2019年1月10日，“中国大学生学习与发展追踪研究（CCSS）”十周年研讨会暨2018年会在清华大学召开，高等教育学会原会长瞿振元教授，厦门大学原副校长邬大光教授及来自全国50多所合作高校的近120名老师及研究人员参加了会议，我校学生处相关老师参加了此次会议并受邀参加圆桌会议讨论。

会议首先由清华大学原副校长、教育研究院院长谢维和教授致辞。他认为，一个全国性的教育调查项目能够坚持十年，并持续不断地取得成果，是一件令人钦佩的事情。教育是一个需要深耕的领域，十年的追踪研究将获得大量第一手的数据，从而帮助研究者发掘出有价值的教育规律。他代表教育研究院感谢CCSS项目所有的参与者长期的辛勤付出，祝愿CCSS的未来更加成功。随后，国家双一流建设成效评价专家组组长、高等教育学会原会长瞿振元发言，提出学情调查需要进一步增强价值导向意识，同时也应逐步探索教情研究等与学情研究密不可分的领域。清华大学CCSS课题组就国际学情调查、我国高等院校10年学业调查变化趋势、中国大学生主体性学习的内涵和特点、2018-2019年调研情况等进行了详尽的介绍。

在主题为“CCSS十年回顾与未来展望”圆桌讨论环节，我校学生处副处长杨德山与清华大学、北京农学院、南京邮电大学、中南民族大学和中国地质大学（武汉）等专家学者共同分享了院校参与CCSS的缘起、经验，并对CCSS未来的发展提出了建议和期望。

“中国大学生学习与发展追踪调查”（China College Student Survey，CCSS）是一项针对大学生就学经历的问卷调查。项目关注高等教育内部机制——大学生学习行为及其与大学教育实践之间的互动，以学生为主体对高校的教育教学过程进行诊断，为中国高校本科教育质量保障体系提供了重要的内部保障的视角和工具。项目从2009年正式启动，截至2017年，参与CCSS项目的院校数量已累计达到149所。我校从2014年开始参与CCSS项目，已经有1万多名学生完成相关调查。