新华社客户端重庆9月16日电（柯高阳、王利文）刚刚过去的教师节，重庆邮电大学通信与信息工程学院张毅教授收到不少学生的祝福，已经毕业7年的学生毛岩琪就是其中之一。得知她在电信行业工作，张毅的回复简单直接：“能发些最新的5G资料给我看看吗？”

图为张毅正在对比控制曲线与非控制曲线的效果。（王利文 摄）

对信息工程专业的教师而言，通信行业的快速发展是极大的挑战。技术的革新意味着专业课学习内容要随之变化，这需要教育工作者保持高度的职业敏感不断更新自己的知识库后教给学生。张毅的同事胡敏老师说，要上好一个小时的课，背后往往要准备十个小时甚至二三十个小时，有的老师自己没太明白也不愿意下功夫，对相关内容会选择略讲甚至不讲，“但张老师会很努力地去做”。

勤奋、认真，这是同事和学生们对张毅的一致评价。“张老师年近五十，但他对知识的态度仍可以用‘如饥似渴’来形容，他一听说我们正在做的5G网络就特别感兴趣，想通过前沿技术的学习将相关的原理和知识点融入对学弟学妹的教学中，”毛岩琪说。

除了事先了解学生的基本信息，张毅还会在课前做个小测试掌握具体情况，再根据不同的学生对该课程的课件、讲法、思路、内容做出相应调整，上好每一堂课。“我觉得把课上好就是最大的师德，”张毅告诉记者。

在长达27年的教学生涯里，张毅形成了自己独特的风格。他擅长把抽象的专业术语转换为生活中的场景让同学们理解，同时运用技术原理潜移默化地讲解人生道理：在分析《现代通信网络》的拥塞控制曲线时，他引导学生看到局部最优与全局最优的差别；在讲到“为何要做拥塞控制”时，他通过对比控制曲线与非控制曲线的效果给学生分析自律与放任的不同，讲到大至国家层面的“从严治党”小至个人层面的自觉学习、抵制游戏的自控力，引导学生形成正确的人生观和价值观。

张毅还是做学生工作的好手。一位外语专业学生因未能考入理想专业而一度想退学，在张毅的劝导下，她找到了新的学习目标，大二时通过考试转入通信工程专业，毕业时以专业第一的成绩读研深造。学生们流传着这样一句话：“和张毅老师聊完天，困惑就没有了。”（完）

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